设计教研活动方案

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设计教研活动方案

    设计教研方案包括如下内容：第一，设置教研目标，即要解决什么问题；第二，明确教研内容，即具体研究什么；第三，规划教研路径和方法，即如何做研究；第四，编制教研程序，细化研究过程。

    教研目标的确立十分关键，有了明确的目标，才有教研的其他内容。这就需要教研组长精准把握团队的状况，比如同事对这个问题的认知是怎样的？已经有哪些好的做法和经验？他们需要得到怎样的专业支持？从中切实找准教研的切入点，做到确立目标时的“精准打击”。某学校发现教师对“情感态度价值观目标”理解不够，感觉虚无缥缈。于是，教研组确立了“教学目标的设计”这一教研主题，聚焦“情感态度价值观”这个难点，做到了目标设计的“精准打击”。

    编制教研程序是教研活动方案的主体内容，包括前期、中期、后期三个阶段。如同备课，如何导入教研主题？先开展什么活动，再推进哪些活动？各个活动之间如何自然衔接和过渡？每个环节主持人要做什么、参与教师要做什么？教研结束后如何总结，要留下哪些资料和成果等等，都要进行详尽设计。越是精心策划，教研活动的效果越好。还是以上述“教学目标的设计”为例。在教研流程安排上，先请专家进行专题讲座，形成知识层面的认知；然后请同事们分享他们的好做法、好经验，建立知识认知与实践经验的链接；最后抛出困惑问题进行研讨，专家指导，形成教研活动的成果，并且紧跟着安排教师出示课例，观察教研活动的实效。

    一个主题教研活动还需要有角色分工，如主持人、执教者、点评者；需要设计研究方法，如观课、评课、主题报告、专题研讨等；也需要围绕主题教研开发一些相应的工具，比如观察量表、反馈表等；还可以在主题教研活动前通过试教、文献研究、梳理概念等进行预研究。这些内容虽不会影响教研活动的开展，但会影响教研活动的实效，同样需要在设计方案时考虑清楚。研修活动方案是对研修活动的事先设计，在实施过程中可以根据具体情况作出调整和改变。