如何策划教研主题

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如何策划教研主题

    策划教研主题，是主题教研活动得以开展的前提，一个好的主题能主导教研工作的质量。一般的做法是：第一步，征集组内教师在教学实践中遇到的困惑和问题，可以在常规教研时口头征集，也可以在学期结束时书面征集。第二步，梳理并分析上述问题，剖析原因，确立最需要也最有可能解决的问题，提炼为教研主题。第三步，对教研主题内容进行分解，整体规划设计各次教研活动的重点,并形成学期主题教研活动计划。比如，数学教研组长发现，期末复习时数学老师都在加大作业量，形成了比拼的趋势，影响其他学科的复习甚而影响学生的睡眠和健康，年级组长也找到数学教研组长要求其解决。背后的原因是什么呢？组长分析后认为，是团队成员对练习题的研究不够，练少了不放心，只好多布置题目。练习的目的是什么？一个知识点需要进行多少题目的练习？如何发挥变式训练的作用？由此诞生了一个教研主题“习题训练知多少”。他们设计了四次活动，包括对程序性知识的认知、计算题里的程序性知识、应用题中的程序性知识、图形题里的程序性知识。把四次主题教研活动纳入每周一次的集体教研中，在常规教研中融入主题教研，解决掉一个老大难问题。

    从这里我们可以看到，“作业量大”只是表象，背后的问题是“对程序性知识的理解和应用不够”。所以，围绕数学各模块中程序性知识的运用进行主题教研，最终使问题得到解决。上级布置的重要工作或者教学改革项目，可以直接转化为教研活动主题。另外，教研组长要高度重视对经验的研究，注意发现身边同事在教学中的优势或亮点，通过与之沟通、思考和提炼形成教研主题，让有益的经验在组内共享传播，这也是教研主题确立的重要来源。