教研组长需要具备怎样的能力和素养?

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教研组长需要具备怎样的能力和素养?

    在面向教研组长进行的“教研组长需要具备怎样的能力和素养”调研中，我们看到了教研组长需要具备的多维能力和素养，包括：一、组织管理能力。在对该问题做出回应的537个回答中，占比最高的是组织管理能力，有68%的教研组长认同这一点，并且大都排在了首位。他们的具体表达包括组织能力、管理能力、协调能力、沟通能力、领导能力、统筹能力等。不过，在这些表达中我们会看到“一定的”“较强的”等字眼，也就是说,组织管理能力是教研组长需要具备的基本能力，但在程度上不需要特别高。

    在“当下面临的最大挑战”这一问题的回应中，“工作如何安排”“怎样协调同事关系”“如何增强团队凝聚力”等问题比较集中。也就是说，组织管理能力之所以占比最高、被大多数教研组长排在首位，是因为这项能力最需要得到提升。二、业务能力。与组织管理能力占比非常接近的是业务能力，有64%的教研组长把“高水平的教学能力”作为能力要求之一，并且业务能力在表达程度上有更高要求。他们或表达为教学水平高、有较强的学科专业能力，或表达为业务精湛、教育教学能力强。正如伯顿·克拉克所说，“专业和学者的专门知识是-种至关重要的独特的权力形式，它授予某些人以某种方式支配他人的权力”。

    如果没有高水平的教学能力，教研组长会处于尴尬的境地。当然，对于教研组长来说，业务能力不仅体现在自身的高水平教学能力，还包括监测和控制教学质量的能力、引领并指导教师提升教学水平的能力等。三、教学研究和教育科研能力。教研组长的教学研究能力和教育科研能力是指在教学实践中发现问题、探讨问题、解决问题的能力。教研组是教师从事教学研究的组织，也是教师校本研修的主阵地，还是学科教学创新的孵化器，这些都有赖于教研组长教学研究能力和教育科研能力的引领。有19.4%的教研组长认为，教育科研能力是教研组长的必备能力，教研组长的问题洞察力以及问题解决能力，会直接带动学科成员教科研水平的提高。四、教研组长需要具备一定的职业素养。教研组长需要宽容大气、责任担当、乐于奉献、热爱学习、积极向上、亲切豁达、教育情怀、传播正能量等素养。有了这些素养，成员愿意跟进，能力才能得以施展；如果没有素养，能力也将不成其为能力。就像我们常说身体健康第一位，没有健康，一切都是零。如果素养为零，教研组长的能力也将归零。因此，对教研组长来说，素养才是更根本的东西。