高职院校开展学生社团活动的策略探析

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高职院校开展学生社团活动的策略探析

摘要:高职院校学生社团是推动校园文化建设的主力军,起到传承文化、促进学生发展及凝聚师生力量的作用。目前高职院校学生社团工作存在制度不完善、活动缺乏创新、运作资金和场地不足、社团指导教师配备形同虚设等问题,需要健全社团规章制度,鼓励社团开展交流与合作,积极争取各种资源支持,提升社团指导教师的专业化水平。


关键词:高职院校学生社团校园文化

一、学生社团活动的作用

学生社团是展现校园文化的重要载体,也是传承校园文化、促进学生发展、凝聚师生力量的主要途径。


(一)传承文化

校园文化随着时间的变迁而不断发生变化,文化的内涵也随之发生相应变化。但是随着人员的更替,每届的校园文化精髓也会被一代代传承,这是学生社团存在的独特魅力之一。


(二)促进学生发展

为适应时代对人才的需求,高职院校注重培养综合型人才,既有扎实理论基础又有较强执行能力的人才,而社团活动恰恰为学生执行力的锻炼提供了平台。学生在参与社团活动中,会被安排不同的任务,其创新能力、宣称策划能力及执行能力等都会得到一定程度的锻炼。


(三)凝聚师生力量

校园文化体现的是全校师生的精神面貌,会对师生的价值观、行为举止等产生潜移默化的影响。开展社团活动,提高社团活动质量,需要教师和学校的积极引导,尤其是专业教师的参与,不仅能提高社团活动的品质,更能拉近师生的距离。

二、学生社团工作存在的问题

(一)制度不完善

由于制度不完善,导致社团活动的开展缺乏必要的指导,对社团内部的管理也不能起到良好的规范作用,对社团成员的约束力也不够,从而影响到活动开展的质量,进而影响到校园文化的建设。


(二)活动缺乏创新性

活动缺乏创新性也与成员流动性大及社团缺乏长远发展规划有关。社团成员更新换代周期短,很多活动策划刚出来就面临着新一轮的换届,导致新想法新创意被扼杀。


(三)运作资金和场地的限制

一方面,学生社团自身筹集资金的渠道和能力有限,其主要靠会员的缴费,只有少数的社团可以拿到企业的赞助与支持,另一方面,学校在拨款时主要依据社团的层次、规模等进行统一、定向的划拨,一些规模较小、筹集资金能力有限的社团很难筹到经费。此外,一些高职院校对校园文化建设不够重视,忽略社团文化活动的开展。场地是限制社团顺利发展的又一个重要因素。场地有限,申请的社团活动又比较多,会因为场地在时间和空间上的冲突,导致一些活动不能顺利开展。


(四)社团指导教师形同虚设

为了支持社团活动的顺利开展,高职院校会给社团配备相应的指导教师,但多数属挂名任职,形同虚设。一方面,教师缺乏必要的社团活动经验,专业性较差,不能提供有效指导;另一方面,很多指导教师责任心不强,对社团活动的开展不够重视。

三、优化学生社团活动的策略

(一)健全社团规章制度

根据社团规模和实力,借鉴其他成功社团的模式,建立起属于本社团的独具特色的规章制度。


(二)注重交流合作与创新

每个社团都会有自己独特的活动,注重社团之间的交流与沟通,互相交流成功经验,会对双方活动的开展大有裨益。为了鼓励创新,社团可以集思广益,让全校师生参与其中,这样既可以调动师生的参与积极性,也可以推动创新。


(三)积极争取各种资源

学生社团要积极拓展筹资渠道,如与一些企业建立合作关系,双方互帮互助,既能加大对企业的宣传力度,也为日后社团活动的开展筹集资金。在场地方面,各大社团在场地有限的情况下,要协调好活动开展的时间和空间需求,提高场地的利用效率。此外,社团活动也可以推广到校外,让更多的人参与其中,不仅可以解决场地有限的问题,也可以增加活动的普及度。


(四)提升社团指导教师的专业化水平

在指导教师的选择上要制定相关的标准,从思想素质、专业知识方面进行相关限制,择优任用。为了调动指导教师的积极性和创新参与度,要对一些兼职或者非兼职教师进行适当的鼓励,如把社团活动所取得的成就纳入其绩效考核中,提高参与的积极性。


参考文献

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