教师反思性写作五步法

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教师反思性写作五步法

    吉莉·博尔顿提出了指导教师进行反思性写作的五步法：1.六分钟写作——反思者持续书写至少六分钟，不得中断。目的有二：(1)理清头绪；(2)鼓励写作流畅。具体内容无关紧要，格式不限（列表、诗歌、散文等）​，主题不限。所写内容不需要重读一遍或向任何人展示。2.写故事——六分钟写作结束之后，不需要重读一遍，而是即刻选择一件事开始写故事。博尔顿强调要写下脑海中想到的第一件事，内容越详细越好。她同时也建议按照写小说思路进行创作，以避免尴尬或担心细节错误。3.阅读和回应——反思者将所写内容重新读一遍。阅读的同时可以进行修正，补充细节或做出其他合适的调整。同时有意识地思考自己的想法。4.与同伴分享——博尔顿建议同一位可信赖的同事或同伴分享，并请他们提出反馈以及探究性的问题。5.拓展式写作——这一步骤旨在帮助反思者从不同角度审视自己写下的故事。博尔顿建议以他人视角重新写作，撰写评论，六个月或一年后继续创作故事后续，或者深挖其中一个角色的思想和感受。