团队合作意识的培养

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团队合作意识的培养

寒来暑往，送走了上届学生的我，又迎来了新一批的学生。我今年接手的这些学生很普通，他们既不是尖子班学生，又不是特长班学生,各方面能力都很平常。面对这样的班集  体，我没有放弃，而是开始了深深的思考：大千世界，闪闪  发光的金子毕竟是少数，而比比皆是的是更多的沙石，芸芸众生里，最多的就是我们这些平凡的学生，教会他们生存技  能是德育的真谛。现实社会中的用工单位与企业在选拔录用员工时，具有较强的团队合作意识的人，会备受青睐。基于这个教育理念的指导，我打算从培养学生的团队意识着手，强化班集体的管理，倡导先团队后个人，先人后己的合作精神。那么，怎样在学校的一些活动中，增强学生们的团队意识呢？下边我就借助运动会这个活动来谈几点体会。

一、好的团队中要有一个好的核心人物

一位成功的企业人士曾说过：一个好的团队要有一个好的核心人物。这个核心人物会吸引许多人自愿地跟随着他， 这个核心人物会吸引许多有能力人自愿的跟随着他，我平日在班级管理中，细心观察并培养了几名预备核心人物。在准备运动会前的那个班会上，经过学生们的优选法挑出两名在  班级中具有一定感召力的学生，分别作为 A、B 团队的队长。 在运动会中，每个运动项目都有两名参赛选手，让该项目的  学生自愿进入 A、B 两个团队，这些学生就是 A、B 团队中有  能力的团队代表，没有项目的同学就由队长自愿地挑选。这样，全班学生就自动分成了两个团队，并以团队的方式准备  运动会。经过一个阶段后进行阶段小结，在小结上队长会表  扬本团队中积极参与活动的优秀队员，当然也要总结团队中那些不爱参与团队活动的惰性成员，并给他们提供多次机会让其与团队进行磨合。一段时间优胜的团队有权淘汰一名自己团队中落后的队员，去换取对方团队中有能力的队员，当然也可以选择不换，那样就要号召全体队员去帮助他改掉自己的弱点，使他尽快适应集体，以集体的利益为重，成为团队中快乐的一员。全班学生是以一个我为核心的大团队，在  活动中，我有什么想法、学校有什么要求，都直接交给 A、B  两个团队的队长，让他们发挥自己的特长组织学生去参与班级的活动。他们一般都先把做事的方法告诉我，我再权衡一 下是否可行，经过我的指导和帮助，他们的活动就会组织得都很妥帖，同时也提高了自己成为核心人物的能力。

二、竞争会增强团队的合作意识

曾有人说过：“当竞争出现的时候，团队成员都会自觉 地团结在核心人物周围，齐心协力、一致对外；而当竞争成 功以后，有能力的团队成员却往往会用那些过胜的精力开始内耗。”这句话在我的班主任工作中感触颇深。我觉得，学 生间一旦有了明确团队奋斗目标时，来自团队间的竞争压力就会激发他们队员间的合作意识，他们希望在合作中用自己 团队的能力证明他们是最棒的团队。正因如此，从运动会的 开始筹划到运动会的总结收尾，我都不断地给 A、B 团队创 设竞争的环境。准备会上我引导说：这次运动会是检验我们 班一年来综合素质的一次运动大会，我们班级对外是一个大的团队，但是我们在班内参与活动时，又化分成两个小的团 队。在团队活动过程中，要遵守团队竞争的规则，否则就会最先被淘汰出局。

从开始准备的大会筹备活动，到运动会上及运动的收尾  工作中，我告诉两个团队队长，要留意团队中的队员们的表  现，班级要在大会最后评出班级里的各项奖来表彰“大会积  极筹备者”（那些积极为团队借物品的学生）、“大会小天使”（那些为受伤同学擦洗伤口、上药看病的同学）、“卫生小卫士”（那些自觉保持并主动清扫班级会场卫生的同  学）、 “纪律标兵”（那些始终遵守大会纪律的同学）、 “勇于拼搏小斗士”（那些不怕伤痛、不辞辛苦为团队赢得荣誉  的同学）、“大会高尚风格奖”（那些可以为班级而牺牲自  己荣誉和利益的同学）、“大会积极参与奖”（那些明知道  没有名次还是勇于坚持的同学）、“大会优胜写手”（那些  不停为大会投稿的同学）、“大会特殊贡献奖”（那些在很多方面都积极做贡献的同学）、“大会热心服务奖”（那些总是为团队队员忙前跑后的同学）、“最有魅力拉拉队员” （那些积极为团队队员加油的同学）等十一个个人奖项。

另外，A、B 团队的队员，在学年得到名次的，他为班级得的分  数也会相应累计到本团队荣誉积分榜，到最后评选出一个总分优胜团队。这样的安排，在班内的团队之间自然形成了一个竞争氛围。在筹备运动会的过程中，我还特别设立了一个奖项，想要获得这个奖项是很难的，它要求全体队员在整个活动中做到：全、快、齐。队员们要摆正自己的位置，要记住每个队员都是属于集体的。这个奖的评比特别强调个人利益与集体利益的取舍与磨合，比如在练习队列时集合时，队伍是不是整齐划一，是不是有个别的学生还有散乱差的没有跟上集体行动的表现，练习完以后回班上课，是否是有队员迟迟不归，当这些问题出现的时候，每一人次就会扣掉本团  队一分，并且及时把扣分原因通知全体队员，这样全队同学在下一次活动过程中，就会主动监督和帮助那些思想散漫的队员，防止团队再一次出现漏队掉队的现象。因此，这项奖  的获得是要靠全体队员共同努力才能完成的。它特别讲究队员之间宽容、互助、关心、诚信。奖品是次要的，关键是在追求这份集体荣誉过程中，可以展现的团队合作的宗旨，磨炼了队员的个性，培养了他们的合作意识。

三、参与拼搏、坚持就会为团队赢得荣誉

在运动会项目报名的那天，学生们都很兴奋，期待着运  动会的到来。可我一看交上来的项目表，报名的学生只有几人，大部分项目都空着。仔细一问才知道，很多学生从小到大在开运动会时就只是看看热闹，从来没有参加过项目，生怕自己取不上名次会给班级失去争得荣誉的机会，还有就是自己下项成绩不好感觉没有面子。我听到这些说法很吃惊，为了让学生放下这些思想包袱，我就开导全体学生说：“不  论做什么事情，我们不可以为结果去做，而是要用心去感受参与过程中的坚持、努力与拼搏，我们应该在参加的过程中， 体验自己为团队荣誉而奋斗时，全体队员为自己而加油的感觉，那其中的美妙只有你亲身去参与才能领略到，名次不是最重要的，年组第一取不上，班级不是还有第一名吗？ ”听了我的这些话，同学们都有笑了，许多学生开始争先恐后地报名，有的项目参加的人多了他们就自己先来个比赛，谁的成绩好就让谁去报名，他们忙得不亦乐乎。