<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>Discuz! Board - 研究方法</title>
    <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=forumdisplay&amp;fid=18</link>
    <description>Latest 20 threads of 研究方法</description>
    <copyright>Copyright(C) Discuz! Board</copyright>
    <generator>Discuz! Board by Comsenz Inc.</generator>
    <lastBuildDate>Sun, 21 Jun 2026 04:01:43 +0000</lastBuildDate>
    <ttl>60</ttl>
    <image>
      <url>http://www.zhijiaokeyan.com/static/image/common/logo_88_31.gif</url>
      <title>Discuz! Board</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/</link>
    </image>
    <item>
      <title>调研中的“四个注意”</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=284</link>
      <description><![CDATA[调研中的“四个注意”    2019年下半年，笔者当时在省人社厅专技处工作，为做好中小学教师人事制度改革工作，和同事们一起，通过网络问卷、实地调查、与教师“一对一”座谈等方式，就中小学教师职称评聘问题进行深入调研。调研结束后，我根据情况主笔起草《我省中小学教 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:14:52 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>对学校教育科研的误区、理想与有效做法</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=283</link>
      <description><![CDATA[对学校教育科研的误区、理想与有效做法    一、学校教育科研价值的认识误区。1.过度强调文本的规范与学术。要完成一个课题，整体过程大致需要写申报书、开题报告、中期进展报告、研究报告等，且须发表与课题高度相关的论文。这就给学校一个导向：教育科研成果的提炼与表 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:14:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教科研中研究假设的基本类型</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=282</link>
      <description><![CDATA[教科研中研究假设的基本类型    一、根据研究假设的内容，可以分为三种：1.预测性假设。即对客观事物存在的某些情况作出推测判断。比如“当前农村学校的辍学率比城市学校高“、“对于某种疾病，安慰剂的效果比药物更好”等，都是预测性假设。2.相关性假设。即对客观事物 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:13:48 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教科研中研究假设的重要性</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=281</link>
      <description><![CDATA[教科研中研究假设的重要性    在选定研究课题之后，就要针对问题提出大胆而合理的假设。一、假设的含义、特征与作用。当某个研究课题选定之后，研究者就需要根据有关理论，根据自己的知识经验和日常观察，根据选题时所收集到的有关资料和事实，根据自己以前的研究结果和 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:13:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教师从事教育研究的路径</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=280</link>
      <description><![CDATA[教师从事教育研究的路径    作为一线教师，在最初开展教育研究时可以从以下三个路径开始。一、对成熟的做法进行梳理提炼。每一个教师在长期的教育生活中总会有一些比较成熟的做法，如果能够把这些做法通过研究的方法进行提炼升华，就可以形成自己的教学成果。这个梳理提 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:12:40 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教育科研的“五个走向”</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=279</link>
      <description><![CDATA[教育科研的“五个走向”    一、从校长走向教师。从主持课题研究的角度，中小学校长做课题研究是一把双刃剑：一方面有聚合效应，能举全校之力来做好课题研究，起到示范引领作用；但是，另一方面有陀螺效应，许多校长是大忙人，专心研究的时间非常有限，课题研究难免受到 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:12:15 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>课题研究要拳打实处</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=278</link>
      <description><![CDATA[课题研究要拳打实处    首先，要重视课题的来源与前期调研工作。课题不能凭空而来，要从自己学校出现的教育教学问题中予以提炼。不能选取不切实际的其他学校的子课题来研究，也不能选择与本校教育教学相距较远的“高大上”课题。选题符合学校需要的同时，还要对学校的师 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:11:37 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>行动研究的实践要点</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=277</link>
      <description><![CDATA[行动研究的实践要点    一、“英语课堂中生问生答，教学方式尝试”行动研究案例。L老师想改变原来课堂上“讲解、阅读”的教学方式，受到《创设情境，让学生唱主角--谈“生问生答”在英语课堂教学中的运用》一文的启发，开始尝试“生问生答”的教学方式以解决这个问题。 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 02:11:14 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>一种有效的教育督导方式：唐妮课堂巡视法</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=225</link>
      <description><![CDATA[一种有效的教育督导方式：唐妮课堂巡视法
    近十几年来，美国教育界普遍接受了一种新型督导方式—唐妮课堂巡视法，该方法不同于传统的行政检查式督导，而是强调校长的督导职能。一、唐妮课堂巡视法的内容。唐妮课堂巡视法由美国卡罗琳娜唐妮博士创立，其主要思想是要 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:57:59 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>学校如何推动叙事行动研究</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=224</link>
      <description><![CDATA[学校如何推动叙事行动研究    我觉得可以利用叙事行动研究做学校的知识管理。这是校长可以带着教师做的，也不需要花太多钱。我们以前在西部农村做过，让教师很简单地把自己的经验故事写出来。比如，我的班上有一个孩子特别的闹腾、不听课，我用了什么办法，后来有了什 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:57:12 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>行动研究对一线教师意味着什么？</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=223</link>
      <description><![CDATA[行动研究对一线教师意味着什么？
    一线教师要做什么类型的研究?如何做才能对自己工作有实效?我认为教师应该做行动研究。教师行动研究是这样：教师作为研究的主体，研究的问题 (困惑) 来自他们自己的日常工作，研究的目的是解决问题，提高教师改善自己生存状态的意识 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:55:40 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>调查问卷中好问题的特征</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=222</link>
      <description><![CDATA[调查问卷中好问题的特征
    好的问题的一个标准是：所有回答者应该用一致的方式来理解它，用与研究者所想要的表达相一致的方式来理解它。受访者可能不同于研究者，他们也可能在如何使用语言和理解语言上彼此各异，这一事实使之成为最难达到的一个标准。但是，它所达到 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:54:57 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>检索阅读材料的八个方法</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=221</link>
      <description><![CDATA[检索阅读材料的八个方法
    一旦教师确定了研究主题，就要阅读相关文献。检索阅读材料的八个方法分别为：1、从身边人那里寻求建议：你的导师、领导、同行或学生；2、查询图书馆资料和使用互联网搜索引擎（见“使用图书馆”和“使用互联网”两节），你会发现关键词检索 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:54:14 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>个案研究方法的基本特征</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=220</link>
      <description><![CDATA[个案研究方法的基本特征
    个案研究区别于其他研究方法的本质特征主要体现在以下两个方面：一是整个研究完全“聚焦于一点”，这是个案研究最本质的特征，也是个案研究与其他研究方法的根本区别。如果说关注于揭示因果关系是实验研究的本质特征，关注于描述总体结构和 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:53:35 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>个案研究的意义与价值</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=219</link>
      <description><![CDATA[个案研究的意义与价值
    我们可以从两个不同角度来认识个案研究方法所具有的方法论意义。第一个方面，是从研究目标的角度。个案研究的目标是聚焦于某个特定个案，力图深入、全面、详细地掌握这一个案尽可能多的资料和情况，以理解这一特定个案的复杂性、整体性以及这 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:52:59 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教师科学观察：确定观察维度</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=218</link>
      <description><![CDATA[教师科学观察：确定观察维度
    一、行为的物理维度。1.频率。频率指一段时间内行为发生的次数。如果要将某一次的频数与另一次进行比较，那么，这两次的观察时间必须相同。如，观察一个学生的课堂违纪行为，发现第一天他有3次违纪，第二天有4次违纪，若要对这两个频数 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:52:10 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>把研究作为工作方式</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=217</link>
      <description><![CDATA[把研究作为工作方式
    苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”因为研究而使自己脱离平庸、走上幸福之路。    一、研究型的教师，具备 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:51:16 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>访谈法的基本原则</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=216</link>
      <description><![CDATA[访谈法的基本原则
    一、访谈者在提问时态度应真诚、自然、尊重。访谈法是建立在与人交谈的基础上。人与人的交流是建立在真诚、相互的尊重与情感的自然流露的基础上的，因此我们在对被访者进行访谈时应当坦诚、真挚，对被访者表示足够的尊重，使访谈者与被访者之间建 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:49:51 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教师提问的案例研究</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=215</link>
      <description><![CDATA[教师提问的案例研究
    这项研究计划的目的是了解课堂教育研究，对我的教学风格的某一方面进行分析和改进，但是我难以确定我到底想重点关注教学的哪一方面，作为一个被学生“缠得心烦意乱”的一年级老师，我真的没有花过太多的时间去认真思考一下我的教学方式；相反， ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:49:19 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>研究假设之作用与意义</title>
      <link>http://www.zhijiaokeyan.com/forum.php?mod=viewthread&amp;tid=214</link>
      <description><![CDATA[研究假设之作用与意义
    胡适提出的“大胆假设，小心求证”的科学研究思想，为指导课题研究提供了遵循。“大胆假设”就是对所研究的问题思维要活跃，视野要开阔，在正式研究之前，要尽可能把涉及课题研究的所有假设都逐一列举出来。“小心求证”就是对提出的所有可能 ...]]></description>
      <category>研究方法</category>
      <author>zjk</author>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 05:48:42 +0000</pubDate>
    </item>
  </channel>
</rss>